Подготовка к НИШ · РФМШ · БИЛ | 4–6 классы
Не просто решаем тесты. Ошибка — это не всегда нехватка знаний, и мы ищем её причину: язык, понимание текста, пробел из прошлого класса или ловушка в варианте ответа.
От диагностики до прогресса — один понятный путь.
Ребёнок проходит диагностику на платформе: язык, математика, логика, естествознание.
Система показывает не отметку, а картину: что получается, что нет и где именно теряются баллы.
Путь строится под ребёнка: первый месяц — не больше 12 занятий по всем предметам.
Объяснение, практика, самостоятельная попытка, разбор. ИИ помогает, когда ребёнок встал.
Повторяется ошибка — система ищет несформированный навык, а не выдаёт ещё десять похожих задач.
Видно не «было 10 из 20, стало 15», а какие навыки выросли и какие закрылись.
Шесть предметов в одном месте, ИИ-помощь внутри урока, разбор каждой ошибки и куратор, который ведёт ребёнка, а не выдаёт доступ.
Лексика, фразеологизмы, переносный смысл, понимание художественного текста
Reading skills, inference, evidence, работа с похожими вариантами ответа
Главная мысль, выводы, подтекст, ловушки в вариантах ответа
4–6 класс одной картой навыков: пробел находится, а не пересдаётся весь класс
Закономерности, сравнение, работа с условием, нестандартные задачи
Научный текст, данные, причина и следствие, вывод и его границы
Три экрана, которые ребёнок и родитель видят каждую неделю.
Один заход, все предметы. На выходе — не балл, а три документа для трёх разных людей.
Маршрут первого месяца — не больше двенадцати занятий по всем предметам сразу: ребёнка не заваливают, а ведут.
Преподаватель отвечает за свой урок. Куратор отвечает за всё обучение: начал ли ребёнок, прошёл ли задания, вышел ли преподаватель, что закрыли и что осталось. Это то, чего нет у платформы, где после оплаты просто выдают доступ.
Четыре отличия, которые видно с первого месяца.
Учим понимать текст и доводить рассуждение до конца — это остаётся и после экзамена.
Каждый неверный вариант в наших заданиях — это гипотеза о конкретной ошибке, а не «просто не тот ответ».
Шестиклассник не возвращается учиться в пятый класс: система находит недостающий навык точечно.
Один человек видит весь путь: начал ли, прошёл ли, вышел ли преподаватель, что закрыли, что осталось.
Самый дорогой формат нужен не всем — это решается после диагностики.
Диагностика покажет, потянет ли ребёнок платформу сам, нужен ли ему преподаватель по языкам и есть ли провал в математике.
Пройти диагностикуКоротко и без обещаний, которых мы не можем выполнить.
У него будет отдельный маршрут: сначала языковая база, потом работа с тестовыми текстами. Диагностика покажет, с какой точки начинать.
Не будем повторять то, что ребёнок умеет. Проверим именно навыки работы с тестом: вывод, доказательство, различение похожих вариантов.
Пробник показывает ошибку, но не её причину. Ребёнок может прорешать двадцать вариантов и двадцать раз ошибиться одинаково.
Зависит от формата. Даже на самостоятельном есть куратор и ИИ-помощь, а разбор ошибок открывается после каждой работы.
Нет. Сначала наводящий вопрос, потом подсказка, потом похожий пример. Полный разбор открывается только после ответа ребёнка.
Языку нужен постоянный живой контакт. По математике основная траектория идёт на платформе, а преподаватель подключается там, где ребёнок действительно застрял.
Нет. Мы отвечаем за систему подготовки и за то, что видно, как меняются навыки. Результат конкурса зависит не только от подготовки.
Языки, математика, понимание текста и умение рассуждать остаются с ребёнком независимо от того, как прошёл конкурс.
Сначала узнайте, что ребёнок уже умеет, где теряет баллы, какие навыки нужно восстановить и нужен ли ему преподаватель. Диагностика бесплатная: ребёнок проходит её сам, а результат мы разберём с вами на звонке.